“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里……”

“我最親愛的祖國，我永遠(yuǎn)緊依著你的心窩……”

“媽，你和我爸這是怎么了，新年氣象，一直說你們不會唱歌，這天天都哼唱著的歌，還是一首經(jīng)典的紅色歌曲！”

聽著兒子的話，我樂了，一向自認(rèn)為五音不全，可自從手機(jī)上安裝了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”軟件后，在家干家務(wù)時，就打開視頻看新聞。春節(jié)期間中央廣播電視總臺央視新聞連續(xù)八天播出快閃系列活動——新春唱響“我和我的祖國”，感覺不錯，每期必追，雖然唱不全，但因相互跑調(diào)的歌聲給家里增添了不少歡聲笑語！

用學(xué)習(xí)強(qiáng)國軟件和孩子一同成長

這不，為了讓激發(fā)孩子學(xué)習(xí)中華古詩詞的興趣，我在孩子寫完作業(yè)時會選擇智能答題，故意問他，我在答題，快來幫我，毛澤東主席詩詞“萬類霜天競自由”，用來比喻什么情景？“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的作者是誰？我國國家組織形式和活動方式的基本原則是什么？最初孩子非常認(rèn)真的幫我答題，后來，有一天，兒子說，媽！你整天學(xué)習(xí)，總是要問我，到底是你學(xué)還是我學(xué)？今天我也來考考你：“五峰如佛翠相連，撐起炎荒半壁天”這句話習(xí)大大2018年在哪里講話時引用過？“這個、這個，你把考題改了，這個題說的是這首詩描寫的五指山與哪個名著有關(guān)”。

“學(xué)習(xí)要知其然，更要知其所以然。不能只死記硬背，你把題背下了有什么用，改動一下不會了吧？你學(xué)習(xí)方法不對！”

他爸爸來一句：“還是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)啊，我兒子不可小看哪，爸給你點贊點贊再點贊！”“你們自己學(xué)吧，我要做作業(yè)了，看你倆春節(jié)后誰的學(xué)習(xí)積分最高！”

雖然我利用學(xué)習(xí)的機(jī)會監(jiān)督兒子學(xué)習(xí)的小“伎倆”被識破，但我心里還是美滋滋的，兒子長大了，在學(xué)習(xí)上有自己的想法，誰能說我這是沒有收獲呢？！

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”讓家庭更和諧

“又在看手機(jī)，你回到家就知道看手機(jī)，放下手機(jī)，趕緊干活去”

“哎呀哎呀，誰看手機(jī)了，我在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”里學(xué)習(xí)呢！”“好好好，趕緊學(xué)，你再學(xué)也超不過我！哈哈哈”。也許這是家庭里關(guān)于禁看手機(jī)最溫情的數(shù)落和“抵賴”，因為共同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增添了別樣的學(xué)習(xí)樂趣。通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”這條連線，我們一家人除了在學(xué)習(xí)上有收獲外，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”讓我們家的春節(jié)別有一番味道。那天，我在廚房正忙著，“叮咚”，手機(jī)響了，“他爸，幫我看下手機(jī)，啥信息？”是“習(xí)近平同蘇丹總統(tǒng)巴希爾就中蘇建交60周年互致賀電”他念道。“哦，同蘇丹建交都60周年了”。“誰說學(xué)習(xí)枯燥呢？一個做家務(wù)，一個給念新聞，這文明家庭就是咱家么，哈哈……”

我的他和我不在一個單位，但因為共同的學(xué)習(xí)，我們交流更多：你學(xué)習(xí)積分多少了？你在你們單位排名第幾？你們黨支部成員都加進(jìn)來了么？讓我看看你們支部人員的積分，你們這么多，不行，我們也要加油了！我們支部黨員都加入學(xué)習(xí)了，我們管理員是個小姑娘，手機(jī)操作很熟練。咱們也要與時俱進(jìn)，也要多接受新事物，才不會落后。

的確，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP學(xué)習(xí)功能很強(qiáng)大，是中宣部開發(fā)的一款學(xué)習(xí)軟件，在工作中，公司要求學(xué)習(xí)；業(yè)余時間，看新聞、聽資訊、學(xué)理論，看時評、軍事，都是權(quán)威的、時效性、政策性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再也不用費時去考證所看到的信息來源是不是官宣。而最讓我感興趣的除了理論學(xué)習(xí)外，文化欄目里有我最喜歡的中華詩詞、用典欄目里的引經(jīng)據(jù)典，平語近人讓我們一家三口都能參與其中，愛人調(diào)侃說：“這才是學(xué)習(xí)型家庭應(yīng)有的樣子！”（李彩霞）